Ken’s Adventures in Education
This is support for my short 15 minute presentation at the 3rd Annual International Conference on Innovation in Education (my translation to English) in Mexico City on December 13, 2016.
I’ve written before about my work with various tools, the focus lately is on student blogging and using a FeedWordPress setup to create a connected course where my students (and anyone else) can view the syndicated posts of the students in a single place.
Vamos empezando la sesión con una presentación y discusión sobre realmente que es Flipping y que no es Flipping.
Sigue un presentación sobre mi aventura personal con mis alumnos de #flipclass
Sigue con o que estoy pensando ultimamente sobre desarrollo profesional de profesores:
Hay un versión en video sobre de “Innovation Relationships” en la página de FlipCon 2016 Australia por ClickView.
Continue reading “Diplomado en Innovación Educativa – Flipped Learning”
So perhaps I keep coming back to this same theme about relationships in education and that relates to (finally) getting around to changing the title of my blog to #ConnectingIsLearning. If you don’t want to read about passion for education, move on to another blog or post.
Creo que es mi primer post en el blog en español, la verdad debo publicar más así. Mi idioma nativo es el inglés pero con casi 21 años en México debo hacer más esfuerzo para comunicar en español. Cierto: bienvenida correcciones sobre mi gramática en los comentarios.
Curso de Flip
Ayer viernes y hoy estoy presentando sobre aula invertida (y aprendizaje invertido) con maestras (y unos maestros) del Instituto De La Vera-Cruz como parte de un diplomado del Tecnológico de Monterrey, Campus Guadalajara.
Mi presentación está disponible en Haiku Deck.
Como siempre, hablo sobre muchos recursos y herramientas y es difícil anotar las ligas para las maestras, incluyo varios aquí:
Para escribir su blog, recomiendo usar WordPress. Tiene muchas ventajas que mencioné en el discurso como portabilidad, diseño y fácil (relativamente) para usar. Puedes hacer tu propio blog registrando en el sitio WordPress.com.
Otros opciones para investigar para su blog son Known y Blogger. Soy un gran fan de Known, es más sencillo y hay mucho más que decir sobre sistemas abiertos pero no necesariamente con este grupo. Blogger es de Google y mucha gente tiene experiencia con la plataforma. Personalmente prefiero WordPress y Known para razones distintos.
Trabajamos un poco en el salón con Camtasia (versiones para Mac y Windows). Es mi plataforma preferida por su interface simple y la habilidad de editar mis videos. No es gratis pero hay descuentos para académicos.
Otros opciones para computadora son: Screencast-o-matic y otro que estoy usando es Screencastify cual es un plugin para Google Chrome.
Hay varios apps para iPad/iPhone y Android para grabar videos. No lo ha usado mucho para otros maestros me han dicho que son fans de Explain Everything (iOS y Android) y EduCreations (iOS)
El libro original de Jon Bergmann y Aaron Sams está disponible en varios idiomas incluyendo español. El version en inglés tiene disponible los primeros tres capítulos para bajar.
Hay muchos otros libros cual ha leído yo y la verdad recomiendo a esos dos en partiicular:
Tengo una cuenta en Pinterest y puedes ver unas ligas sobre uso de social media en su salón de clases. Tiene pocas ligas, debo usar Pinterest un poco mas para ese fin de cultivar ligas a recursos.
Ha publicado unos entradas en mi blog sobre uso de Twitter y Facebook en mi salón. Aviso que están publicado en inglés.
Tenemos un grupo en Facebook para Flipped Learning Latin America.
Ha ofrecido un curso en estilo cMooc desde hace 2 años. Es completamente en linea y grátis. Ultimamente fue de 8 semana pero lo vamos a reducir a 4 semanas. Al final del curso (si cumplen con el trabajo) voy a redactar una carta y reconocimiento para fines de pedir crédito con su trabajo como capacitación. El próximo curso empieza el 31 de mayo, para más información pueden ver la página de web de OpenFlip.
Paola fue mi alumno de TC1017 en el semestre enero-may 2016.
El primer video es de Daniela y Pepe quienes fueron mis alumnos hace unos años (en solamente un curso TC1017). También estoy compartiendo una lista de otros alumnos del semestre agosto diciembre 2014.
Vimos el video con Eduardo en el salón y también viene en una lista de videos de otros alumnos.
Vimos el video de Keith Hughes (@hiphughes en Twitter). También tiene varios videos sobre “teaching” y un excelente video de como hacer #flipclass, lo incluyo abajo:
Jonathan Thomas-Palmer
Pueden ver el sitio de Jon sobre Flipping Physics, tiene muchos recursos para alumnos y maestros.
Vimos dos videos en particular, el primero para alumnos de como ver videos de #flipclass
Y otro en su series de tips sobre como hacer videos #flipclass:
Derek Muller
Vimos el siguiente video de Derek Muller (famoso por el canal de YouTube Veritasium) sobre su trabajo de doctorado en hacer videos de física para alumnos:
Recomiendo también su video “This Will Revolutionize Education”:
Hicimos una prueba con Twitter Chat usando la etiqueta de #aulainvertida.
Hay muchos chats sobre varios tópicos de educación cada día de la semana.
Cada lunes a las 7pm hora local de Guadalajara (realmente 8pm hora de nueva york y cambia con cambia de horario) tenemos el chat de #flipclass. Sigue ese etiqueta entre 7pm y 8pm para conocer gente del area.
También cada 15 días hay un chat de #mexedchat los lunes a las 8pm. Hay uno hoy 23 de mayo.
#MexEdChat is back tomorrow night 2 discuss about learning a 2nd language. #ESL @Gigiberlanga @BevLadd @ken_bauer pic.twitter.com/8d5ErKuNOf
— Pedro Aparicio (@Aparicio_Pedro) May 22, 2016
Si, la tarea tiene fecha limite de 31 de mayo. Deben publicar escrito y en formato de video su reflexión sobre aula invertida. Puede ser tan simple la entrega con ligas a los documents (escrito y el video) a su Dropbox o otro plataforma similar. Recomiendo altamente un intento a publicar en YouTube y su trabajo escrito en un entrada de blog.
Siempre es un placer trabajar y aprender con otros maestras y maestros. Agradezco mucho la invitación de compartir con ustedes y espero que estamos en contacto. Me pueden encontrar aquí en mi blog, en Facebook, en Twitter, en Pinterest y por correo electrónico (kenbauer at gmail punto com).
There were requests for a Twitter studio at the #UDGAgora so I’m happy to step in to help out.
I recently organized a workshop at the Tecnológico de Monterrey Campus Querétaro and reached out through Twitter for good links, they came in quickly and created a conversation.
I’ve been invited to share my thoughts on Flipped Learning with the faculty at the UDG Agora course (diplomado). Thank you to JIBC and the University of Guadalajara for giving me this chance to share with and learn from you.
Every week at 5pm Pacific and 8pm Eastern (US time zones), we get together for a chat on Twitter using the #flipclass hashtag, please feel free to join us or just watch (get your toes wet) and go through your own crawl/walk/run stages at your own pace (shoutout to @NancyWhite for the crawl/walk/run).
My method of planning is very much based off a constant iteration process. I’ve been teaching delivering classes for 20 years now in mostly the same location so I have the luxury of those experiences (and contact with colleagues) to pull from.
So I iterate each semester. I use what worked the past semester and throw out (or re-tool) what did not. Each end of semester whether summer or Christmas is a reflecting time for me.
I often make a large change each year and sometimes even each semester. Last January I switched to full-on flipped master (see post here), and this year I made a massive switch to fully open content in the style of a #connectedCourse (see blog post here).
I am the teacher #facilitatorOfLearningExperiences that I am from working and talking with so many colleagues in my institution as well as the large internet (thank you Twitter). The time I spend on networking with other teachers is more important than time spent looking for yet-another-assignment.
Find people that interest you or that will at least listen and answer your questions on teaching. Don’t be shy, get out there and blog/tweet/network.
Your turn, what is your planning process?
I am a big believer in the Flipped Classroom and the focus on “the best use of classroom time” as Jon Bergmann (and many others) describes it.
For my classes and in particular my style of working with my students I find that the time outside of the classroom is equally important. The issue becomes how to keep connected with each other outside.
I’ve used many tools for this over the past 20 years or so:
I want the ability for my students to express their ideas and calls for help to the entire class (and course since I usually teach multiple groups) as well as the world at large.
We use a hashtag (#TC1014 and #TC1017 for the courses this semester) to communicate about the class. Students often send me direct messages (DMs) as well but I am trying to encourage them to be more open.
I tried this in previous semesters and it did not “stick”. I think the reason is that I offered other options like the course LMS and a Facebook group for each course. Now this is the main option and (some) students are using it.
Here is one example, note the communication using images (screenshots) as well as the time stamps here. I can’t be sure but some other students might have learned from this conversation and I used this example of communication in class time to stress the importance of:
@ken_bauer #TC1017 Hi Ken I have a question. I got these functions. both of them gavethe same result. are Both ok? pic.twitter.com/ELEOjuneFt
— Samir (@SamirGL) March 25, 2015
In the one on right, what happens if n1==n2 ? @SamirGL #TC1017
— Ken Bauer (@ken_bauer) March 25, 2015
@ken_bauer I didn't declare that but when I run the program the result is the same number e.g. N1=4 N2=4. The gcm is 4
— Samir (@SamirGL) March 25, 2015
@SamirGL it seems to me that gcd(8,8) will just return nothing…..
— Ken Bauer (@ken_bauer) March 25, 2015
@ken_bauer https://t.co/zUwL25kgFH here's the code. I dont't know why gave me the same number as GCD :/
— Samir (@SamirGL) March 25, 2015
@SamirGL You function is undefined if n1==n2 (compiler warning tells you). pic.twitter.com/I9tYVrRQ6k
— Ken Bauer (@ken_bauer) March 25, 2015
@ken_bauer I got it, thank you. The problem is that my compiler does not warning me of that. pic.twitter.com/lHAZqNScUR
— Samir (@SamirGL) March 25, 2015
By-the-way, I asked Samir if I could post this conversation.
@SamirGL Can I use our conversation from yesterday in a blog post?
— Ken Bauer (@ken_bauer) March 27, 2015
@ken_bauer of course teacher :)
— Samir (@SamirGL) March 27, 2015
@SamirGL Cool. http://t.co/C4mmzMs2l9
— Ken Bauer (@ken_bauer) March 27, 2015
Your turn now. Is Twitter useful for you with your students or in your professional practice as an educator? Let us know in the comments.
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