Diplomado en Innovación Educativa – Flipped Learning

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Flipping, Que es Flipping?

Vamos empezando la sesión con una presentación y discusión sobre realmente que es Flipping y que no es Flipping.

Sigue un presentación sobre mi aventura personal con mis alumnos de #flipclass

Sigue con o que estoy pensando ultimamente sobre desarrollo profesional de profesores:

Hay un versión en video sobre de “Innovation Relationships” en la página de FlipCon 2016 Australia por ClickView.

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Maestros Invertidos

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Si, en español

Creo que es mi primer post en el blog en español, la verdad debo publicar más así. Mi idioma nativo es el inglés pero con casi 21 años en México debo hacer más esfuerzo para comunicar en español. Cierto: bienvenida correcciones sobre mi gramática en los comentarios.

Curso de Flip

Ayer viernes y hoy estoy presentando sobre aula invertida (y aprendizaje invertido) con maestras (y unos maestros) del Instituto De La Vera-Cruz como parte de un diplomado del Tecnológico de Monterrey, Campus Guadalajara.

Mi presentación está disponible en Haiku Deck.

Recursos

Como siempre, hablo sobre muchos recursos y herramientas y es difícil anotar las ligas para las maestras, incluyo varios aquí:

Blogging

Para escribir su blog, recomiendo usar WordPress. Tiene muchas ventajas que mencioné en el discurso como portabilidad, diseño y fácil (relativamente) para usar. Puedes hacer tu propio blog registrando en el sitio WordPress.com.

Otros opciones para investigar para su blog son Known y Blogger. Soy un gran fan de Known, es más sencillo y hay mucho más que decir sobre sistemas abiertos pero no necesariamente con este grupo. Blogger es de Google y mucha gente tiene experiencia con la plataforma. Personalmente prefiero WordPress y Known para razones distintos.

Hacer Videos

Trabajamos un poco en el salón con Camtasia (versiones para Mac y Windows). Es mi plataforma preferida por su interface simple y la habilidad de editar mis videos. No es gratis pero hay descuentos para académicos.

Otros opciones para computadora son: Screencast-o-matic y otro que estoy usando es Screencastify cual es un plugin para Google Chrome.

Hay varios apps para iPad/iPhone y Android para grabar videos. No lo ha usado mucho para otros maestros me han dicho que son fans de Explain Everything (iOS y Android) y EduCreations (iOS)

Libros

El libro original de Jon Bergmann y Aaron Sams está disponible en varios idiomas incluyendo español. El version en inglés tiene disponible los primeros tres capítulos para bajar.

Hay muchos otros libros cual ha leído yo y la verdad recomiendo a esos dos en partiicular:

Twitter y Social Media

Tengo una cuenta en Pinterest y puedes ver unas ligas sobre uso de social media en su salón de clases. Tiene pocas ligas, debo usar Pinterest un poco mas para ese fin de cultivar ligas a recursos.

Ha publicado unos entradas en mi blog sobre uso de Twitter y Facebook en mi salón. Aviso que están publicado en inglés.

Tenemos un grupo en Facebook para Flipped Learning Latin America.

Curso de OpenFlip

Ha ofrecido un curso en estilo cMooc desde hace 2 años. Es completamente en linea y grátis. Ultimamente fue de 8 semana pero lo vamos a reducir a 4 semanas. Al final del curso (si cumplen con el trabajo) voy a redactar una carta y reconocimiento para fines de pedir crédito con su trabajo como capacitación. El próximo curso empieza el 31 de mayo, para más información pueden ver la página de web de OpenFlip.

Videos que Vimos

Alumnos

Paola fue mi alumno de TC1017 en el semestre enero-may 2016.

El primer video es de Daniela y Pepe quienes fueron mis alumnos hace unos años (en solamente un curso TC1017). También estoy compartiendo una lista de otros alumnos del semestre agosto diciembre 2014.

Vimos el video con Eduardo en el salón y también viene en una lista de videos de otros alumnos.

Keith Hughes

Vimos el video de Keith Hughes (@hiphughes en Twitter). También tiene varios videos sobre “teaching” y un excelente video de como hacer #flipclass, lo incluyo abajo:

Jonathan Thomas-Palmer

Pueden ver el sitio de Jon sobre Flipping Physics, tiene muchos recursos para alumnos y maestros.

Vimos dos videos en particular, el primero para alumnos de como ver videos de #flipclass

Y otro en su series de tips sobre como hacer videos #flipclass:

Derek Muller

Vimos el siguiente video de Derek Muller (famoso por el canal de YouTube Veritasium) sobre su trabajo de doctorado en hacer videos de física para alumnos:

Recomiendo también su video “This Will Revolutionize Education”:

Twitter Chats

Hicimos una prueba con Twitter Chat usando la etiqueta de #aulainvertida.

Hay muchos chats sobre varios tópicos de educación cada día de la semana.

Cada lunes a las 7pm hora local de Guadalajara (realmente 8pm hora de nueva york y cambia con cambia de horario) tenemos el chat de #flipclass. Sigue ese etiqueta entre 7pm y 8pm para conocer gente del area.

También cada 15 días hay un chat de #mexedchat los lunes a las 8pm. Hay uno hoy 23 de mayo.

La Tarea

Si, la tarea tiene fecha limite de 31 de mayo. Deben publicar escrito y en formato de video su reflexión sobre aula invertida. Puede ser tan simple la entrega con ligas a los documents (escrito y el video) a su Dropbox o otro plataforma similar. Recomiendo altamente un intento a publicar en YouTube y su trabajo escrito en un entrada de blog.

Gracias

Siempre es un placer trabajar y aprender con otros maestras y maestros. Agradezco mucho la invitación de compartir con ustedes y espero que estamos en contacto. Me pueden encontrar aquí en mi blog, en Facebook, en Twitter, en Pinterest y por correo electrónico (kenbauer at gmail punto com).

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OpenFlip Course Fall 2015 edition

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Another instance of the OpenFlip Course

I am starting the 5th version of this course, for history about the course go see the main site.

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This is an open and free course offered in the connected MOOC style, and you should realize this is not a course about “Ken teaching you” and is highly centered on your learning. A glove-tap/hat-tip to Stephen Downes, George Siemens and Dave Cormier and others for their work on the original MOOCS.

A massive thank you to the work of Alan Levine, Brian Lamb, Jim Groom and too many others to list for their inspiration that led to my using this format.

Video Introduction

Spot the error in the title slide of the video.

Language Note

Nota: voy a ofrecer apoyo/asesoría en español/inglés pero la mayoría del contenido está en inglés.

Note: I am going to offer help/meeting support for this course in English and Spanish but the content is all published in English.

Course Page

Find all of the details about this instance of the course at http://kenscourses.com/OpenFlipFall2015/

Registration Deadline: October 24

Register at: http://kenscourses.com/OpenFlipFall2015/register/

Schedule

This is fully online and self-paced. Each participant will post a video reflection and blog post each week about the topic of the week. The course pages describe the details of each weekly assignment, this is just a summary below. Full schedule details at http://kenscourses.com/OpenFlipFall2015/schedule/

Weekly Topics

  • Week Zero starting October19 Getting Started
  • Week One starting October 26 Flexible Environment
  • Week Two starting November 2 Learning Culture
  • Week Three starting November 9 Intentional Content
  • Week Four starting November 16 Professional Educator
  • Weeks Five/Six starting November 23 Your First Flip Activity
  • Week Seven starting December 7 Course Wrap Up

Submission deadlines (Sunday at midnight except for first one).

Course Content

The course content is all visible (and available under a CC-BY 4.0 license) at the course homepage of http://kenscourses.com/OpenFlipFall2015/

Credit for Course Completion

This course is offered by Ken Bauer on his own platform and not as an official course at the Tecnológico de Monterrey. You will not find it listed on regular registration but must registration directly with the links above. If you complete the course, Ken will write a letter to you and the director of your campus in charge of training to request credit for 40 hours of training.

Course History

For more history on the previous versions of this course (4 before this version), see the main page at http://theopenflip.com

Feedback or Questions?

Feel free to comment here or contact Ken via Twitter or email (kenbauer at gmail dot com).

Flipped Learning Course – Campus Aguascalientes

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Workshop Outline

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My classrooms are very student-centred whether I am working with my undergraduate students or my faculty colleagues. This is really a rough outline and I hope, expect and encourage you to push our workshop in the direction that works best for all of you.

Pre-work for Workshop

If at all possible, please ready Chapter 3 (Why You Should Flip Your Classroom) from “Flip Your Classroom” which is available for free here:
http://www.ascd.org/publications/books/112060.aspx

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My sticking point in Flipclass

Challenged AcceptedP8HNi4g

So I was happy to have the chance to get a full #flipclass chat in this evening. Today is the first day of a new semester, I already wrote about my big plans for this year so this post is not about that. I don’t feel stuck in practice but I do have something to write about. You can see my courses live (we just started today) over here on my WordPress connected course hub. Special shout-out to Brian Bennett for pointing me to the cool stuff in the #CCourses community

Here is how it went down.

Not Flipped on First Day

So today was the “typical” first day of class for 3 sections of two classes I am teaching. I basically spend the whole class talking to say I won’t be talking/lecturing much for the rest of the semester. I need to figure out how to get past that on the first day. Any ideas out there? Input is more than welcome?

Click image for source.
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My Personal Kryptonite

Okay, here we get into what my biggest weak point or sticking point is for #flipclass. How do get to the shy students, the ones that say “everything is cool/fine/alright” when I check in with them in class?

I spent a good amount of time working on discussing why it is important to ask for help and how we can all help each other as a community. Perhaps this new adventure in getting my students to share openly #indieWeb style which is also known as Connected Courses (see the DS106 project) will get them talking more and bring them out into the open. I don’t know yet but I have to try something different.

Your Input is Welcome

Feel free to comment here or even better via Twitter with our amazingly awesome personal learning network (PLN) on the #flipclass chat Monday evenings 8pm Eastern Time or just anytime of day/night using that hashtag.

Post Activity Thoughts

I will link the blogs shared during the flash-blog activity (@guster4lovers will post soon). Here they are courtesy of Cheryl Morris on her blog.

F is for Flexible Environment

Flipped Learning Network Logo

Pillars of Flipped Learning

Flipped Learning Network LogoThe Flipped Learning Network (FLN) announced a formal definition of the term “Flipped Learning” back in March, you should go read that definition on their site here.

You may choose to agree with parts and have disagreements with other parts of the definition but I think it is important that the FLN set out this definition to give us talking points and a concrete document to point people to

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First Steps with Flipped Professional Development

Professional Development

Flipped Professional Development

This week I started a course on Flipped Learning for about 70 teachers in the RZO (Rectoria Zona Occidente) as part of their professional development program. This course is given online in a format that is an experiment for myself and the teachers in the course.

I’ve never done a course like this and this is the first time that I am teaching to people that I can’t reach out and physically touch in the classroom. There are in fact two colleagues from Campus Guadalajara in the course so I have some direct feedback which I think will help me.

My Fears

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Mastery

Mastery

Flipped Mastery Classes

I’m finishing up my 4th semester of applying a flipped classroom and with some encouragement from my peers I decided to “take it to the next level” this semester. Jonathan Bergmann and Aaron Sams call this the Flipped Mastery Method.

This semester my classes have a list of topics that each student needs to demonstrate their mastery in. The format for showing their mastery is completely open and graded on an OSU (Outstanding, Satisfactory, Unsatisfactory) scale.

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